Блог учителя русского языка и литературы Дейны Натальи Александровны

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

тел. 7-949-316-64-71

План образовательной деятельности на период с 07.09.2023 по 08.09.2023

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата

Задание

07.09

9-Б

Тема: Повторение. Лексикология и фразеология

Цель: повторить сведения по лексикологии русского языка.

Повторите основные понятия по лексикологии, продолжив предложения из упр. 13. Познакомьтесь с информацией, изложенной в тексте упр.25, запишите и запомните интересные статистические данные.

Выполните устно упр.15 и 17.

Выполните письменно упр. 20.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

МОЛОДЦЫ! НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ ГЛАЗ!! ОТДЫХАЙТЕ!!!

08.09

9-А

Тема: Повторение. Лексикология и фразеология

Цель: повторить сведения по лексикологии русского языка.

Выполните устно упр.15 и 17.

Выполните письменно упр. 20.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

Контрольно-измерительные материалы - КИМ ГИА 9 класс 2023 г.

https://drive.google.com/drive/folders/1WMDUK1fMX3DGAEnVlY5XOXxGBvr_ggz7?usp=share_link

29.11.2022

тел. 0713166471

План образовательной деятельности на период с 29.11.2022 по 02.12.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата	Задание
29.11	Тема: Понятие о сложноподчинённом предложении. Цель: расширить представление о классификации сложных предложений, научиться распознавать сложноподчинённое предложение. Все материалы к уроку здесь: https://docs.google.com/document/d/1QNEZycxESySQBgyEggZapAtcshqMeKLB/edit?usp=share_link&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true Домашнее задание для оценивания – в конце документа. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing МОЛОДЦЫ! НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ ГЛАЗ!! ОТДЫХАЙТЕ!!!
01.12	Тема: Главная и придаточная части предложения. Цель: совершенствовать умение распознавать сложноподчинённое предложение. Сегодня мы - поговорим о размещении главного и придаточного предложения в сложноподчиненных предложениях - узнаем о пунктуации в сложноподчиненных предложениях. Все материалы урока здесь: https://docs.google.com/document/d/1HdALzHfEYxKR1gEVOc889tbSz1AiA1El/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true Пройдите тестирование https://videouroki.net/tests/87261543/ (номер теста 87261543) Ответы прийдут учителю автоматически. Скриншот высылать не требуется. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
02.12	Тема: Союзы и союзные слова. Различия подчинительных союзов и союзных слов. Цель: рассмотреть средства связи главной и придаточной частей сложноподчиненного предложения, научиться различать союзы и союзные слова. В качестве средства связи главной и придаточной частей в составе СПП могут использоваться союзы (которые не являются членами предложения и не отвечают на вопрос) и союзные слова (которые являются членами предложения и отвечают на вопросы). На этом уроке мы рассмотрим средства связи главной и придаточной частей сложноподчиненного предложения, научимся различать союзы и союзные слова, определим роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Изучите п.9. Проверьте себя: Укажите неверное утверждение. А) Союзное слово нельзя убрать из предложения без потери смысла. Б) На союзное слово падает логическое ударение. В) Союзное слово не является членом предложения. Г) Рядом с союзным словом можно поставить частицы «же» или «именно». Надеюсь, вы выбрали ответ В. Основные способы определения союзного слова: логическое ударение, замена другим словом, исключение, добавление частиц «же» или «именно». Выполните в рабочей тетради упр. 101. Проверим в очном формате. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Школьный этап олимпиады школьников по литературе

2022-2023 учебный год

9 класс

(Максимум – 56 баллов)

Задание 1.

Определите писателя по биографическим фактам.

А)	Его обучил грамоте дьячок С.Н. Сабельников. В доме Христофора Дудина он впервые в своей жизни увидел недуховные книги. По замечанию В. Белинского, «он, подобно северному сиянию, блеснул в литературе. Ослепительно и прекрасно было это явление!»
Б)	Получил хорошее образование, служил в гвардейском полку, сотрудничал в литературных журналах, сам был редактором. В одном из журналов опубликовал два первых своих произведения, которые принесли литературную славу, увлекался идеями масон. Много путешествовал, бывал в Кенигсберге и беседовал с И. Кантом, разделял его взгляды.
В)	Был солдатом, а потом и офицером Преображенского полка, участвовал в подавлении восстания Е. Пугачева, был губернатором г. Тамбова, позже сенатором, был министром юстиции и членом Государственного совета, в последние годы жил в имении Званка. Стал известен в литературе, когда ему уже было 40 лет. Явился создателем «забавного русского слога».

Задание 2.

Пo данному отрывку назовите автора и его произведение

а) “Поехавши из Петербурга, я воображал себе, что дорога была наилучшая. Таковою её почитали все те, которые ездили по ней вслед государя. Такова она была действительно, но на малое время. Земля, насыпанная на дороге, сделав её гладкою в сухое время, дождями разжиженная, произвела великую грязь среди лета и сделала её непроходимою... Обеспокоен дурною дорогою, я, встав из кибитки, вошёл в почтовую избу, в намерении отдохнуть”.

б) “В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которые летели белые хлопья снегу; небо слилося с землёю (...) очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу; лошадь ступала наудачу и поминутно то взъезжала на сугроб, то проваливалась в яму; сани поминутно опрокидывались”.

в) “До станции оставалось ещё с версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохранявшем последний отблеск зари. На тёмном небе начинали мелькать звёзды, и странно, мне показалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали голые, чёрные камни;

кой-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не шевелился, и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой почтовой тройки и неровное побрякиванье русского колокольчика”.

г) “И точно, дорога опасная; направо висели над нашими головами груды снега, готовые, кажется, при первом порыве ветра оборваться в ущелье; узкая дорога частию была покрыта снегом, который в некоторых местах проваливался под ногами, в других превращался в лёд от действия солнечных лучей и ночных морозов, так что мы с трудом сами пробирались; лошади падали; налево зияла глубокая расселина, где катился поток, то скрываясь под ледяною корою, то с пеною прыгая по чёрным камням”.

Задание 3. Определите жанр каждого из произведений, отрывки из которых приведены.

1) Не сырой дуб к земле клонится,
Не бумажные листочки расстилаются, —
Расстилается сын перед батюшкой,
Он и просит себе благословеньица:
Ох ты гой еси, родимый милый батюшка!
Дай ты мне свое благословеньице,
Я поеду в славный стольный Киев-град,
Помолиться чудотворцам киевским,
Заложиться за князя Владимира,
Послужить ему верой-правдою,
Постоять за веру христианскую.

2) Спустя некоторое время отошел от жизни святой митрополит Алексий, и снова блаженный Сергий был принуждаем с мольбою великодержавными князьями и всеми людьми воспринять престол метрополии Российской.

3) Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.

4) Любишь кататься, люби и саночки возить.

5) Спереди пятачок,
сзади крючок,
посередине спинка,
на спинке щетинка.

Задание 4. Какие исторические события нашли отражение в следующих произведениях литературы?

«Илиада» Гомера, «Волк на псарне» И.А.Крылова, «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, «Капитанская дочка» А.С.Пушкина

Задание 5. Какие выразительные средства (тропы и стилистические фигуры) использованы в отрывках? Выпишите слова, связанные с каждым средством, и назовите.

1) Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

С.А.Есенин

2) Унылая пора! очей очарованье!

А.С.Пушкин

Печальная береза

у моего окна,

И прихотью мороза

разубрана она.

А.А.Фет

4) Мурава лугов

Ковром стелется…

Гляну к северу —

Там, в глуши пустынь,

Снег, что белый пух,

Быстро кружится.

И.С.Никитин

Нева вздувалась и ревела...

и вдруг, как зверь остервенясь,

на город кинулась...

А.С.Пушкин

Задание 6

Перед вами характеристики литературных героев, взятые из известных вам произведений русской литературы.

Определите произведение, автора, а также кто и кому дает приведенную характеристику.

Ответ запишите в виде 4 формулировок в той же последовательности, в которой поставлены вопросы.

Например: А) «Мертвые души», Н. Гоголь, Ноздрев о Чичикове.

А)	Славный был малый, смею вас уверить; только немножко странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте; все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет; а при мне ходил на кабана один на один.
Б)	Что за девка-то была! Бывало, кто ни проедет всякий похвалит никто не осудит, барыни дарили ее то платочком, то сережками. Господа проезжие нарочно остановились будто бы пообедать аль отужинать, а в самом деле только чтоб на нее подолее поглядеть. Бывало барин, какой бы сердитый ни был при ней, утихает и милостиво со мною разговаривает. Поверите ль, сударь, курьеры, фельдъегеря с нею по получасу заговаривались. Ею дом держался, что прибрать, что приготовить за всем успевала.
В)	Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светлорусыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели. С первого взгляда она не очень мне понравились. Я смотрел на нее с предубеждением.
Г)	Она, не смущаясь, через всю залу шла прямо ко мне , и я вскакивал, не дожидаясь приглашения, и она улыбкой благодарила меня за мою догадливость. Когда нас подводили к ней и она не угадывала моего качества, она, подавая руку не мне, пожимала худыми плечами, и, в знак сожаления и утешения, улыбалась мне. Когда делали фигуры мазурки вальсом, я подолгу вальсировал с нею, и она, часто дыша, улыбалась и говорила мне: «Encore».

Задание 7. Перед вами термины, которые были собраны в три группы, но нечаянно перепутались. Определите, какие это группы, дайте название каждой группе слов, сделайте исправления.

а) дактиль а) сравнение а) пословица

б) рассказ б) ямб б) басня

в) роман в) анапест в) гипербола

г) хорей г) метафора г) поэма

д) эпитет д) олицетворение д) антитеза

Задание 8. Напишите литературоведческую статью: «Сравнение— это…». Продемонстрируйте различные способы сравнения, иллюстрируя их примерами.

Задание 9. Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова, посвященное певице Прасковье Бартеневой. Объясните выбор художественных средств для выражения авторских переживаний (слов, формы стиха, композиции и т.д.)

Слышу ли голос твой
Звонкий и ласковый,
Как птичка в клетке,
Сердце запрыгает;

Встречу ль глаза твои
Лазурно-глубокие,
Душа им навстречу
Из груди просится,

И как-то весело,
И хочется плакать,
И так на шею бы
Тебе я кинулся.

Общее количество баллов -56

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Олимпиадные задания по русскому языку. 9 класс

Задание 1. Выпишите слова и словоформы, в которых ударение ставится на последний слог. (5 б.)

Черпать, асимметрия, краны, пломбировать, абонировать, библиограф, мещанин, отвар.

Задание 2. В латинском языке есть слово valeo - «становлюсь сильным, здоровым». Какие современные

русские слова по происхождению связаны с ним? (5 б.)

Задание 3. Образуйте от данных существительных формы родительного падежа множественного числа: дно, туфля, грузин, простыня, блюдце, эполеты, боярин, колено, полено. Укажите варианты (если есть, +2 б.). Поставьте ударения. По 1 баллу за правильный ответ, всего 9 баллов

Задание 4. Допишите недостающие слова в пословицах об учении, языке. (2 б.)

Во многословии не без …

Учился читать да писать, а выучился петь да…

Задание 5. Выпишите из данного списка только числительные.

Восьмидесятый, всемером, в-третьих, два, двое, двойка, двойной, оба, пара, пятак, пятый, пятеро, полтинник, трешка, троица. По 1 баллу за правильный ответ. (6 б.)

Задание 6. Укажите русский эквивалент к иноязычным словам:

дебаты, интуиция, изолировать, метаморфоза, приз, тотальный, социальный, превалировать.

По 1 баллу за правильный ответ, всего 8 баллов

Задание 7. К какой части речи относится слово «грустно» в приведенных примерах? (3 б.)

1) Мать грустно смотрела на детей. 2) Ожидание было грустно. 3) Мне грустно.

Задание 8. Выпишите номера односоставных предложений. Определите тип каждого односоставного предложения. (3б. + 3б.) Всего 6 б.

1) В деревнях хорошо хлеб пекут. (И.Бунин). 2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу. (С.Есенин). 3) Кипрей – очень теплый цветок. (К.Паустовский). 4) На скалы выбросило два парохода. (К.Паустовский). 5) Что с тобой случилось? 6) Мне другая земля никогда не приснится… (К.Скворцов). 7) Не хотел бы оказаться на твоем месте.

Задание 9. Какой прием используется в стихотворении? На каком языковом средстве он основывается?

(2 б.+2 б.). Всего 4 б.

Так спросил у озорного

Кота Васи я:

– Что же значит это слово:

Ка-та-ва-си-я?

Кот весьма любезен был –

Объяснил наглядно:

Всю посуду перебил

И спросил:

– Понятно?

Задание 10. Вы знаете, что самые обычные слова, употребленные в переносном значении, у мастера художественного слова приобретают большую выразительную силу. В отрывке из рассказа М.М. Пришвина найдите слова с переносным значением, определите их роль в тексте. Какие еще языковые средства использует автор? С какой целью?

«Видел ли кто-нибудь, как умирает лед на лугу в лучах солнца? Вчера это был еще богатый ручей; видно по мусору, оставленному на лугу. Ночь была теплая, и он успел за ночь унести почти всю свою воду и присоединить ее к большой воде. Последние остатки под утро схватил мороз и сделал из них кружева на лугу. Скоро солнце изорвало все эти кружева, и каждая льдинка отдельно умирает, падая на землю золотистыми каплями». Всего 8 б.

Задание 11. Какие из приведенных ниже слов можно объединить в группы как родственные?
Прокомментируйте свой ответ. Всего 9 б.

Купы, купола, купно, купидон, купейный, куплет, купальня, купон, купель, купля, купировать.

Задание 12. Вставьте в слова пропущенные буквы и укажите, какому принципу правописания подчиняется написание этих слов. Всего 5 б.

В…гон, б…клажан, бр…шюра, с...минар, п…рапет, ур…ган, б…калавр, за…ц.

ВСЕГО примерно 70 б.

03.10.2022

https://docs.google.com/document/d/18od8K3BjEa8k4R8NSjtcY312xQB_-PKo/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

тел. 0713166471

План образовательной деятельности на период с 03.10.2022 по 07.10.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата

Задание

03.10

Тема: Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.

Приёмы работы с учебной книгой, лингвистическими словарями, справочной литературой.

Цель: развивать умение работать со словарями, работать над обогащением и уточнением словарного запаса.

Весь материал по содержанию сегодняшнего урока здесь:

Интернет-ресурсы:

- http://ozhegov.slovaronline.com/ Толковый словарь С.И.Ожегова

- http://www.vedu.ru/ Толковый словарь русского языка

- http://slovardalja.net/ Толковый словарь Даля

- http://vasmer.info/ Этимологический словарь Фасмера

- http://www.gramota.ru/ Справочный портал «Русский язык»

Все задания – в материалах урока. Работаем со словарями (см. интернет-ресурсы) и выполняем задания в тетради. Если будут проблемы с раскрытием ссылок на словари, обратитесь к ресурсу http://www.gramota.ru/

Тетради приносите на проверку по пятницам и оставляйте в коробке с фамилией учителя.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

МОЛОДЦЫ! НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ ГЛАЗ!! ОТДЫХАЙТЕ!!!

04.10

Тема: Создание письменных высказываний с опорой на жизненный и читательский опыт. Подготовка к сочинению в формате ОРЭ.

Цель: подготовиться к сочинению.

Ребята! На следующем уроке пишем сочинение в формате ОРЭ. Я вам уже рекомендовала сайт Ресобрнадзора, где в разделе ГИА вы можете ознакомиться с форматом экзамена в 9 классе, процедурой проведения, критериями оценивания, открытым банком заданий. Сегодня мы учимся выполнять третью часть задания на экзамене – сочинение по прочитанному тексту. Отсылаю вас к демонстрационной версии ГИА. Посмотрите, как строится это задание, из каких частей состоит. Особое внимание на сегодняшнем уроке обратите на третью часть – сочинение по тексту Л. Пантелеева.

https://drive.google.com/file/d/1QUZ9bHmFrZsdB5eaDohKPOM5RzEExHOi/view?usp=sharing

Алгоритм работы следующий:

Прочитайте текст на с.6-7 демоверсии.

Выполните задания № 6,7,8 на с.7-8.

Изучите особенности написания каждого из трёх вариантов сочинений по прочитанному тексту на с.9-10.

Выберите одну из трёх тем для написания сочинения.

Напишите черновик сочинения по выбранной теме, придерживаясь требований.

Сочинение пишем на следующем уроке. Готовьтесь.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

МОЛОДЦЫ! НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ ГЛАЗ!! ОТДЫХАЙТЕ!!!

06.10

Тема: Сочинение.

Цель: написать сочинение в формате ОРЭ.

Все рекомендации в прошлом уроке.

Напишите сочинения в рабочей тетради и принесите в школу.

Если будут сложности непреодолимого характера, могу ещё раз объяснить в очном формате. При условии, что вы продолжите осваивать материал следующих уроков согласно календарному плану (см. урок за 07.10 и 10.10).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

07.10

Тема: Текст. Текст и его основные признаки. Особенности функционально-смысловых типов речи.

Цель: повторить типы речи; отработать алгоритм определения типов речи; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Ребята!

Есть возможность отличиться – поучаствовать в конкурсе сочинений ко Дню мира. Ознакомьтесь с Положением – и за работу. Обещаю помочь. Вас ожидает достойная награда.

Успехов!

https://docs.google.com/document/d/1xaigxQZcdP5UnmioD2Zyx_ieHfmYAIQ6/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

Орфографическая и пунктуационная разминка.

Спишите предложения, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Егорушка задыхаясь от зноя поб..жал к осоке и (от)сюда огл..дел мес..ность. Увидел он (то)же самое что видел и до (полу)дня р..внину х..лмы небо л..ловую даль. Только х..лмы ст..яли (по)ближе да (не)было мельницы которая осталась д..леко (по)зади.

Изучите материал урока, представленный в виде таблицы:

Тип речи	Основная задача автора, использующего этот тип речи	Основные вопросы, характерные для данного типа речи
Описание	Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния	Каков предмет? Как он выглядит? Какие признаки для него характерны?
Повествование	Сообщать о последовательности действий или событий.	Какова последовательность действий (событий)? Что происходило сначала и что происходит потом?
Рассуждение	Обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить сущность, причины того или иного явления, события	Почему? В чём причина данного явления? Что из этого следует? Каковы следствия данного явления? Что оно значит?

Задание к тексту 1: определите, к какому типу речи относится данный фрагмент текста.

Французский врач Ален Бомбар решил в одиночку пересечь Атлантический океан без запаса воды и пищи на маленькой надувной лодке, названной в знак вызова судьбе «Еретик». Он питался планктоном и рыбой, которую ловил в море, жажду утолял соком, выжатым из рыб, или очень небольшими дозами морской воды, собирал в пути дождевую воду. За 65 дней плавания А. Бомбар потерял 25 кг веса, у него резко упало содержание гемоглобина в крови. Но он выжил и доказал миру, что, сохраняя присутствие духа, управляя своими эмоциями, можно преодолеть тяжёлый стресс и благодаря уверенности в победе выжить даже в таких экстремальных условиях.

Варианты ответов:

1.описание;

2.повествование и описание;

3.повествование и рассуждение;

4.описание и рассуждение.

Задания к тексту 2:

-определить композицию текста;

-определить виды глаголов;

- определить тип текста.

В этот вечер не спалось. Бывает же так: как из природы томление находит, как неоконченное что-то, зацепившееся не даёт ощущения ко сну. Вздыхала, ворочалась Наталья; постанывала, крутилась Вика. То принималась играть с котёнком, то сбрасывала его на пол. За беленькими тонкими занавесками в двух окнах, глядящих на Ангару, мерцал под ранним месяцем ранний вечер.

Сбилось со своего сияния электричество – и опять увидели небо, запотягивались, как всякая божья тварка за солнышком. Стали замечать, когда скобочка молодого месяца, когда полная луна.

День отстоял на славу – солнечный, яркий, искристо играли тугие снега, берущиеся в наст, звенькало из первых сосулек, загорчил первым подтаем воздух. За Ангарой после заката долго горело растекающееся зарево и долго томилось, впитываясь внутрь, долго потом уже новым, не зимним. Мягким пологом лежала по белому полю нежная синева. Но ещё до темноты взошло и разгорелось звёздное небо с юным месяцем во главе и пролился на землю капельный, росистый сухой свет.

Нет. Не брал сон, ни в какую не брал. Истомившись, бабушка и внучка продолжали переговариваться. (В.Распутин)

- Текста какого типа не было представлено сегодня на уроке?

Найдите и запишите в тетради короткий текст-рассуждение (3-4 предложения).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

10.10

Тема: Информационная переработка текста: извлечение информации из различных источников; использование лингвистических словарей.

Цель: закрепить понятие «информация», познакомить с понятиями источников информации, видами информации и существующими способами ее получения и переработки, с понятием читательской грамотности и способами её повышения.

Познакомьтесь с материалами урока.

https://docs.google.com/document/d/1ub7URui33ziLMD15s9SL8cKxtwhHdYjO/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

Выполните письменно задание в конце материалов. Фото высылать не надо. Работа будет проверена по выходе на очный формат обучения. Можно принести тетрадь на проверку в школу.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

21.09.2022

https://docs.google.com/document/d/1ub7URui33ziLMD15s9SL8cKxtwhHdYjO/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

тел. 0713166471

План образовательной деятельности на период с 21.09.2022 по 28.09.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата

Задание

23.09

Тема: Виды аудирования: с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации.

Цель: повторть основные признаки текста, типы текста, совершенствовать навыки работы с текстом.

Ребята! Аудирование мы проведём в очном формате. Сегодня познакомьтесь со следующими материалами.

Выполните письменно задание в конце материалов. Фото высылать не надо. Работа будет проверена по выходе на очный формат обучения. Можно принести тетрадь на проверку в школу 28 сентября.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

https://drive.google.com/file/d/1dRy_K8CsJahDxvWPFugINiefAWcz8CQV/view?usp=sharing

МОЛОДЦЫ! НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О ГИМНАСТИКЕ ДЛЯ ГЛАЗ!! ОТДЫХАЙТЕ!!!

План образовательной деятельности на период

с 20.06.2022 по 24.06.2022

тел. 0713166471

20.06.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

20.06

Тема: Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия и сравнения. Тире в БС предложении.

Цель: закрепить условия постановки тире в бессоюзном сложном предложении

Повторите правило постановки двоеточия в БС предложении (см. с.135, §35).

При необходимости посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=CYjI8fINIMs

Устно объясните постановку двоеточия в предложениях упр.199.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание. Объясните устно постановку знака препинания между частями БС предложения, определить смысловые отношения между его частями (быстрая смена событий, противопоставление, вывод, время, условие, сравнени).

Игнат спустил курок ружьё дало осечку.

Косили версту выкосили грош.

Лейтенант быстро взял штурвал на себя «ястребок» резко взмыл кверху.

Пашню пашут руками не машут.

Любишь кататься люби и саночки возить.

Посмотрит рублём подарит.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

21.06

Тема: Пунктуационный анализ бессоюзных сложных предложений

Цель: отработать пунктуацию в БС предложении

Повторите условия постановки двоеточия и тире в БС предложении (§34 и 35).

Познакомьтесь с порядком синтаксического (с.138) и пунктуационного (с.139) разбора предложения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Посмотрите видеоурок по повторению БС предложения, особенностях синтаксического и пунктуационного разбора https://resh.edu.ru/subject/lesson/2452/main/

При желании выполните тренировочные упражнения для самопроверки https://resh.edu.ru/subject/lesson/2452/train/#199195

Высылать результаты не требуется.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период

с 14.06.2022 по 17.06.2022

тел. 0713166471

14.06.2022

Ребята! На этой неделе меня не будет в городе. Ваша задача: самостоятельно повторить и обобщить материал учебника по темам, которые обозначены в датах уроков по расписанию, и подготовиться к КР. Можете обратиться к заданиям, размещённым на блоге ранее. Выполненную КР вышлите в назначенный день для проверки. Желаю успехов!

РУССКИЙ ЯЗЫК

14.06

Тема: Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Цель: закрепить навык постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

16.06

Тема: Итоговая контрольная работа

Цель: проверить глубину и качество усвоенных знаний за учебный год

Пройдите тестирование https://videouroki.net/tests/68473118/

Результаты прийдут учителю автоматически

План образовательной деятельности на период

с 06.06.2022 по 10.06.2022

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2604/main/

тел. 0713166471

06.06.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

06.06

Тема: Виды подчинительной связи в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными

Цель: закрепить понятие о видах подчинительной связи в предложениях с несколькими придаточными

Повторите §28.

Возможно, вам поможет видеоурок

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните тренировочные задания.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2604/train/#168977

Вышлите скриншот результата

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

07.06

Тема: Сочетание в предложении соподчинения и последовательного подчинения

Цель: закрепить понятие о видах подчинительной связи в предложениях с несколькими придаточными

Повторите §28.

Ещё раз посмотрите видеоурок

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2604/main/

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Пройдите тестирование

https://saharina.ru/tests/test.php?name=test152.xml

Вышлите скриншот результата

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

09.06

Тема: Синтаксический разбор сложноподчинённых предложений в формате ОРЭ

Цель: развивать умение анализировать сложноподчинённые предложения

Повторите §29 и 30.

Посмотрите также видео https://resh.edu.ru/subject/lesson/3092/main/

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните тренировочные задания https://resh.edu.ru/subject/lesson/3092/train/#199150

Вышлите скриншот результата

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А 08.06

9-Б 10.06

Тема: Разговорная речь. Официально-деловой стиль. Деловое письмо

Цель: обобщить сведения о разговорном и официально-деловом стиле речи, повторить атрибуты делового письма

Просмотрите ещё раз материалы §17,18.

Деловое письмо

Деловое письмо представляет собой деловую бумагу, в которой содержится запрос или уведомление о чем-либо. Деловое письмо пишется, когда нужно получить какие-либо сведения или ответить на запрос. Содержание делового письма должно быть предельно ясным, однозначным, по возможности лаконичным. Желательно посвящать письмо одному вопросу. Тон письма должен быть деловым и корректным. Деловое письмо отличается манерой изложения: строго официальный («сухой») тон, точность, ясность, возможная краткость; употребление слов только в их прямом значении.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Напишите деловое письмо, в котором вы просите Харцызский музей истории оказать содействие в сборе материала для создания выставки по истории своей школы.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 30.05.2022 по 03.06.2022

https://www.youtube.com/watch?v=whdrW54aklw

тел. 0713166471

30.05.2022

Ребята! Впереди у нас месяц на повторение, обобщение изученного материала. Я постараюсь подобрать такие задания, чтобы этот процесс стал для вас увлекательным, несложным и в то же время эффективным. Как и прежде, будьте внимательны и настойчивы – и тогда все потери этого учебного года будут восполнены. Не забывайте, что четвертное и годовое оценивание будет в конце июня. И поскольку материал повторения будет построен в основном по темам, которые выпали на дистанционное обучение, то и годовая оценка будет соотноситься с тем, как вы сработаете в этот месяц. Желаю успеха!

РУССКИЙ ЯЗЫК

30.05

Тема: Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения и способы их выражения. Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.

Цель: повторить сведения о сложносочинённом предложении

Повторите §11-15.

Возможно, вам поможет видеоурок

Можете также прочитать объяснение урока в текстовом варианте: https://videouroki.net/video/10-poniatiie-o-slozhnosochiniennom-priedlozhienii-smyslovyie-otnoshieniia-v-slozhnosochiniennom-priedlozhienii.html

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Пройдите тестирование

https://saharina.ru/tests/test.php?name=test136.xml

Вышлите скриншот результата тестирования

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

31.05

Тема: Знаки препинания в сложносочинённых предложениях с общим второстепенным членом. Пунктуационный разбор сложносочинённых предложений

Цель: закрепить пунктуационное правило, развивать умение выполнять пунктуационный анализ ССП в формате ОРЭ

Повторите §16-17. Особое внимание обратите на правило с.44.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Пройдите тестирование

https://videouroki.net/tests/55217464/

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

02.06

Тема: Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них.

Цель: систематизировать представление о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными

Повторите §28. Можете обратиться к видеоуроку https://www.youtube.com/watch?v=yWyqAyhv2C4

Систематизировать представление о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными можно здесь:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2226/main/

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Пройдите тестирование

https://saharina.ru/tests/test.php?name=test87.xml

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

01.06

Тема: Русский язык в Интернете

Цель: обобщить сведения об особенностях функционирования русского языка в интернете

Посмотрите мультфильм о том, как интернет изменил русский язык https://www.youtube.com/watch?v=p9FNJmn9tSU

Для более глубокого овладения темой послушайте следующий материал https://www.youtube.com/watch?v=woxvyHxvlsQ

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 23.05.2022 по 27.05.2022

https://docs.google.com/document/d/16KAp__Nl9k_3dkVkxPVw2UPfDQ1MkE7d/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

тел. 0713166471

23.05.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

23.05

Тема: Урок развития речи. Текст, тема и основная мысль связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, типах речи.

Цель: систематизировать и обобщить сведения о тексте, типах речи

Изучите конспект урока, перейдя по ссылке https://docs.google.com/document/d/1giun0tzKpb62AsG5KMCB9oCtJdP_SSfa/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните упражнения и задачи по теме урока https://resh.edu.ru/subject/lesson/1186/

Скриншот результата вышлите учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

24.05

Тема: Урок развития речи. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

Цель: развивать умение писать сочинение-рассуждение в формате ОРЭ

Ребята! Продолжаем обучаться писать сочинение в формате ОРЭ. Сегодня наш текст - на с.10 Открытого банка заданий ГИА в 9 классе https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Алгоритм работы следующий:

Прочитайте текст.

Выполните задания №6-8 с.11-12.

Выберите формат будущего сочинения – с.12.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вышлите на почту учителю готовое сочинение.

ИЛИ

Альтернативное задание.

День славянской письменности и культуры, который празднуется 24 мая. Посмотрите материал об этом празднике https://www.youtube.com/watch?v=vFtxMlSgV4I

Сегодня, в канун праздника, вам нужно принять участие в марафоне «Слов русских золотая россыпь». Это творческое задание с прицелом на тематическую оценку. Вам необходимо записать видеоролик. Материалом для этого может быть чтение наизусть стихотворений, высказываний писателей, учёных, философов о русском языке, литературе, о роли письменности. Можно прочитать отрывки из древнерусских текстов.

Ролик должен содержать #МыСлавяне. Обязательно перед выступлением скажите: “Ко Дню славянской письменности и культуры”, название произведения, его автора.

24.05 пришлите видео учителю для размещения на сайте школы, в школьной группе ВК. Не забудьте написать свой класс, фамилию и имя.

Рассмотрю возможность за самые удачные ролики поставить тематические оценки и по литературе, и по русскому языку. Со Светланой Николаевной согласуем. Удачи!

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

26.05

Тема: Урок обобщения

Цель: повторить сведения по орфографии и словообразованию

Отработайте тему, перейдя по ссылке

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задания 3 и 5 материала урока вышлите учителю на проверку

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

25.05

9-Б

27.05

Тема: Обобщение по предмету

Цель: обобщить материал по теме 3 «Речь. Текст»

Ребята! Не все справились с прошлым заданием по родному (русскому) языку. Те, кто добросовестно выполнил, могут отдохнуть. Остальным придётся поработать. Повторяю задание.

Систематизируйте сведения о функциональных стилях (§17-21). Составьте обобщающую таблицу (9-А кл.)

Стиль	Сфера применения	Признаки, особенности	Жанры

9-А и 9-Б кл. – обобщение по теме 3 «Речь. Текст». Материал для обобщения – здесь: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2245/main/

Материал для упражнения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2245/train/#160627

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вышлите учителю скриншот результата выполненных тренировочных заданий

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 16.05.2022 по 20.05.2022

тел. 0713166471

16.05.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

16.05

Тема: Орфография и пунктуация

Цель: повторить основные принципы русской орфографии и пунктуации, закрепить навык орфографического анализа слова и пунктуационного анализа предложения

Изучите §47. Дополните сведения, изложенные на с.178, материалом, содержащимся в таблице упражнения 271 (устно).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ПОМНИТЕ! Каждые 30 минут работы за компьютером нужно делать 60 минут отдыха. Для профилактики зрительного утомления необходимо во время перерыва выполнять гимнастику для глаз, для профилактики общего утомления - разминку (наклоны, повороты тела, приседания и др.). Необходимо проветривать комнату, где проводятся занятия, перед началом занятий (не менее 15 минут) и через каждый час работы.

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

Выполните письменно упр.274. Фотографию вышлите учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

17.05

Тема: Культура речи и её основные аспекты. Критерии культуры речи

Цель: повторить основные понятия культуры речи

Изучите следующий теоретический материал.

Культура речи – это, прежде всего, культура владения своим родным языком. Это такой выбор и такая организация языковых средств, которые с учетом ситуации общения и при соблюдении собственно языковых, коммуникативных и этических норм позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных целей. Культура речи – это неотъемлемая часть общей культуры того или иного народа, в том числе и русского.

Коммуникативная грамотность – это умение эффективно и бесконфликтно общаться с другими людьми, и эта грамотность необходима всем. Основные показатели (критерии) грамотной, культурной речи:

- правильность;

- точность;

- ясность и доступность;

- чистота;

- логичность;

- богатство;

- выразительность;

- уместность.

Аспекты культуры речи: нормативный.

Нормативный аспект культуры речи базируется на определении понятия «норма» как ведущего понятия речевой и языковой культуры.

Что можно назвать нормой?

Нормой называют комплекс наиболее удобных для повседневного обслуживания конкретного общества языковых средств. Этот комплекс сложился как итог отбора лексических, синтаксических, морфологических, других элементов.

В русском языке (как и во многих других) главными нормами являются: орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, стилистические).

Какие нормы нарушены в данном тексте?

Придя домой, уже стемнело. Сосед зашел к нам в комнату, который вначале постучал в дверь. Он громко спросил, кто пойдет со мной убирать лестничную клетку. Там нагрязнил кто-то, не умеющая себя воспитанно вести. Мы, подумая немного, пошли наводить порядок на лестничной клетке.

Здесь нарушены грамматические нормы.

Данный текст можно переделать, например, так:

Уже стемнело, когда мы пришли домой. Сосед зашел к нам в комнату, постучав вначале в дверь. Он громко спросил, кто пойдет с ним убирать лестничную клетку. Там нагрязнил кто-то, не умеющий себя воспитанно вести. Мы, подумав немного, пошли наводить порядок на лестничной клетке.

Аспекты культуры речи: коммуникативный.

Коммуникативный аспект напрямую связан с коммуникативной грамотностью. При этом культура речи подразумевает владение всеми функциональными разновидностями языка. Образованный человек, в зависимости от ситуации, должен владеть выразительной разговорной речью, общаться в научном или деловом стиле, уметь передавать свои мысли официально-деловым языком, знать и уметь грамотно использовать в собственной речи выразительные средства художественной литературы.

Аспекты культуры речи: этический.

Этический аспект культуры речи подразумевает умение правильно подбирать слова в конкретной ситуации. Для этого требуется знание этикета, нормы культуры поведения, ведь именно они являются основой для правильного выбора слов. Этический аспект, в отличие от нормативного, зависит от определенной ситуации. Например, словесные формулы (прощание, приветствие, приглашение и т.п.), обращение, некоторые другие составляющие речи зависят от участников общения, их возраста, национальной принадлежности, взаимоотношений и других факторов.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните ряд заданий устно:

Орфоэпическая разминка.

Задание: Поставьте ударение в следующих словах, употребляемых в официально-деловом стиле. В случае затруднения обратитесь к орфоэпическому словарю русского языка.

Договор, заем, исчерпать, каталог, квартал, мизерный, наложенный, намерение, недвижимость, обеспечить, облегчить, опека, осужденный, подростковый, поставщик, премировать, приговор, принудить, приобретение, тяжба, углубить, умерший, усугубить, ходатайствовать, гражданство, статут, упрочение, кредитор, единовременный, гербовый, узаконение, уведомить.

Задание 1. Из слов в скобках выберите нужное:

1.Никогда наш народ не забудет (геройские – героические) дни Ленинградской блокады.

2.Сюжетом произведения стала (драматичная – драматическая) ситуация, сложившаяся в семье писателя.

3.Регистрация (командированных – командировочных) производится в кабинете №1.

4.Чтобы достичь успеха, надо принять (эффективные – эффектные) меры.

Из следующих заданий выпишите указанные предложения в исправленном виде.

Задание 2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.
2) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.
3) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.
4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

Задание 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.
2) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.
3) Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта.
4) Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре.

Задание 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.

2) Солнце повисло над дальними елями, готовясь скрыться за зубчатой черной стеной.

3) А.С. Пушкин писал, что он «не рожден царей забавить».

4) По окончании школы он собирается поступить в университет.

Выписанные предложения отправьте учителю на почту.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

19.05

Тема: Урок развития речи. Сочинение по данному началу

Цель: развивать умение писать сочинение по прочитанному тексту в формате ОРЭ

Ребята! Продолжаем обучаться писать сочинение в формате ОРЭ. Сегодня наш текст - на с.20 Открытого банка заданий ГИА в 9 классе https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Алгоритм работы следующий:

Прочитайте текст.

Выполните задания №6-8 с.20-21.

Выберите формат будущего сочинения – с.22.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Напишите сочинение, следуя рекомендациям (с.22). Вышлите сочинение на проверку.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

18.05

9-Б

20.05

Тема: Анализ КР. Обобщение по предмету

Цель: обобщить материал по теме 3 «Речь. Текст»

Повторите особенности функциональных стилей (§17-21). Составьте обобщающую таблицу (9-А кл.)

Стиль	Сфера применения	Признаки, особенности	Жанры

9-А и 9-Б кл. – обобщение по теме 3 «Речь. Текст». Материал для обобщения – здесь: https://resh.edu.ru/subject/lesson/2245/main/

Материал для упражнения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2245/train/#160627

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вышлите учителю скриншот результата выполненных тренировочных заданий

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 12.05.2022 по 13.05.2022

тел. 0713166471

12.05.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

12.05

Тема: Урок развития речи. Особенности языка художественной литературы

Цель: систематизировать сведения о языке художественной литературы

С материалами урока вы сможете ознакомиться, перейдя по ссылке https://docs.google.com/document/d/1bHEBGiPpn0Z1M_QKtMd6CbcTcoXh1ci0/edit?usp=sharing&ouid=101516348438723268084&rtpof=true&sd=true

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

https://www.youtube.com/watch?v=ta_irSVWv7E

Составьте конспект урока, вышлите на почту учителю

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-Б

13.05

Тема: Анализ КР. Обобщение по предмету

Цель: обобщить материал по теме 3 «Речь. Текст»

Повторите особенности функциональных стилей (§17-21). Составьте обобщающую таблицу

Стиль	Сфера применения	Признаки, особенности	Жанры

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вышлите учителю заполненную таблицу

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 04.05.2022 по 06.05.2022

04.05.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

05.05

Тема: Синтаксис

Цель: повторить основные сведения по разделу синтаксис

Основные положения синтаксиса повторите по учебнику ((§46, с.172-173)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Пройдите тестирование https://videouroki.net/tests/59020289/ ИЛИ

Выполните письменно упр.255. Фотографию вышлите на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

04.05

9-Б

06.05

Тема: Контрольная работа. Тестовые задания

Цель: проверить качество знаний, полученных на уроках родного (русского) языка

Выполните тестовые задания

1. Продолжите определение.

Крылатые слова -

а) изречения назидательного характера, понимаемые в прямом значении.

б) это цитаты из литературных произведений или изречения исторических лиц, получившие вторую жизнь в обыденной жизни.

в) изречения назидательного характера, обладающие как прямым, так и переносным смыслом.

2. Поставьте ударения в словах.

Балованный, валовой, добралась.

3. Затранскрибируйте слова.

Мял, ёж, с деревьев

4. Отредактируйте предложения.

Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Иванов давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает. Но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески. 4. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 5. Выпас собак запрещается.

5. Перепишите, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова.

Смеяться … смехом. Перенести … болезнь (заразный, заразительный). 2. Иметь … намерения. Обладать … характером (скрытый, скрытный). 3. … мастер. … шелк (искусственный, искусный). 4. … женщина. … слово (обидный, обидчивый). 5. Стоять в … позе. Принять … меры против нарушителей дисциплины (эффектный, эффективный).

6. Найдите предложение с ошибкой в употреблении причастного или деепричастного оборота.

а) Когда я возвращался домой, меня застиг дождь

б) Возвращаясь домой, меня застиг дождь.

в) Меня застиг дождь, когда я возвращался домой

7. Составьте памятку «Правила информационной безопасности в сетях».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните задания в формате WORD и вышлите на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 26.04.2022 по 29.04.2022

26.04.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

26.04

Тема: Морфемика. Словообразование

Цель: повторить основные сведения по морфемике и словообразованию как разделов русского языка

Повторите основные положения морфемики и словообразования по учебнику (§43, 44). Посмотрите видеоурок

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Выполните письменно упр.237 и 242. Фотографию вышлите на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

28.04

Тема: Морфология

Цель: повторить основные сведения по морфологии как разделу русского языка

Повторите основные положения морфологии по учебнику (§45). Посмотрите видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=1AF6IYjnF1Y

Проверьте свои знания по морфологии https://resh.edu.ru/subject/lesson/2244/start/

Выполните тренировочные задания https://resh.edu.ru/subject/lesson/2244/train/#198846

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните письменно упр.246. Вышлите фотографию учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

27.04

9-Б

29.04

Тема: Проверочная работа 3

Цель: закрепить умение составлять проблемный очерк

По теме 3 предполагается проверочная работа в форме написания проблемного очерка. К этой теме мы обращались в уроке за 06.04 и 08.04.2022.

Повторите материал на с.118 (§20), посвящённый особенностям проблемного очерка. Перечислите основные черты этого жанра публицистики.

Прочитайте текст на с.15 из заданий для ГИА-2022 9 кл.:

Ответьте на вопросы по содержанию текста:

- Определите тип текста.

- Определите стиль текста.

- Содержит ли этот текст важную проблему? Какую? (Проблема истинной и ненастоящей дружбы).

- Определите тему текста.

- По какому типу должен быть построен проблемный очерк?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Подготовьтесь к написанию проблемного очерка.

Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите проблемный очерк «Что такое настоящая дружба?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите очерк и вышлите на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 18.04.2022 по 22.04.2022

18.04.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

18.04

Тема: Сложные предложения с различными видами связи. Урок обобщения.

Цель: закрепить навык постановки знаков препинания в сложном предложении с различными видами связи

Повторить §37-39. Ещё раз посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=8kvaqFHzsuw

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Составьте схему предложения, укажите виды связи между частями сложного предложения.

Вот зазеленели будто пухом берёзы, зажелтели своими маленькими цветочными букетиками клёны, забелели кистями белых цветов черёмухи и рябины; точно лиловатым дымом подёрнулись раскидистые ильмы и вязы, усыпанные кулёчками крошечных цветочков, а между тем на них не видать ещё ни одного листика; зарумянилась своими молоденькими листочками беспокойная осина; точно в золотой пыли стоят цветущие вербы, ракиты и ивы – весна громко и настойчиво заявляет о себе.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

19.04

Тема: Урок развития речи 16. Речевой акт и его разновидности. Публичная речь. Особенности строения устного и письменного высказывания.

Цель: познакомиться с особенностями строения устного и письменного публицистического высказывания.

Материалы по теме урока вы можете найти в §40. Внимательно прочитайте тексты, размещённые на с.153, 154.

Интересные сведения вы также можете почерпнуть из видео https://www.youtube.com/watch?v=VyrOwGlJraw&t=113s

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Подготовьте устное публичное выступление на тему «Почему важно помнить прошлое?». Запишите видео и вышлите учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

21.04

Тема: Повторение и систематизация изученного в 9 классе.

Фонетика и графика. Лексикология и фразеология.

Цель: повторить и систематизировать знания по фонетике и графике, лексикологии и фразеологии русского языка

Проработайте материалы §41 и 42.

Вспомнить сведения по перечисленным разделам русского языка вам помогут также видео-материалы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2607/main/

Выполните тренировочные задания https://resh.edu.ru/subject/lesson/2607/train/#169021

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните письменно упр. 235.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

20.04

9-Б

22.04

Тема: Прецедентные тексты. Язык художественной литературы

Цель: продолжить знакомиться с основными чертами художественного стиля

Повторите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=wvo1Cp3huLY

Прочитайте материал учебника о прецедентных текстах на с. 122 и 123.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ещё раз обратимся к Открытому банку заданий для ГИА в 9 классе на сайте Ресобрнадзора:

Напоминаю, что все задания под №7 во всех вариантах представляют собой анализ средств выразительности. Выполните следующие пять таких заданий (заданий №7). Готовые ответы вышлите учителю на проверку.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 11.04.2022 по 15.04.2022

11.04.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

11.04

Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи

Цель: развивать умение выполнять синтаксический анализ сложного предложения

Изучите §39. Посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=8kvaqFHzsuw

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

https://gia.resobrnadzor.ru/государственная-итоговая-аттестаци-2/открытый-банк-задания/

Пройдите тестирование https://videouroki.net/tests/38162367/

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

12.04

Тема: Урок развития речи 15. Изложение содержания прослушанного текста.

Контрольная работа. Сжатое изложение.

Цель: развивать умение писать сжатое изложение в формате ОРЭ

Прослушайте текст №4 из Открытого банка заданий ГИА-2022 в 9классе (задание 1)

Напоминаю, что часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Готовое изложение вышлите учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

14.04

Тема: Культура речи. Стилистические особенности сложного предложения с различными способами связи простых предложений.

Цель: расширить сведения о сложных предложениях с разными видами связи, отработать пунктуационные навыки

Повторите сведения о сложных синтаксических конструкциях

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2450/main/

Выполните тренировочные задания https://resh.edu.ru/subject/lesson/2450/train/#199210

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните задание, вышлите фото на почту учителю.

Задание. Составьте схему предложения.

Зима начала хозяйничать над землёй, но мы знали, что над рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы, знали, что в печах всегда будет трещать огонь, что с нами остались зимовать синицы, и зима показалась нам такой же прекрасной, как лето. (К. Паустовский)

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

13.04

9-Б

15.04

Тема: Язык художественной литературы

Цель: познакомиться с основными чертами художественного стиля

Посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=wvo1Cp3huLY

Запишите в тетрадь основные черты этого стиля

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ещё раз обратимся к Открытому банку заданий для ГИА в 9 классе на сайте Ресобрнадзора:

https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Все задания под №7 во всех вариантах представляют собой анализ средств выразительности. Выполните пять первых таких заданий (заданий №7). Готовые ответы вышлите учителю на проверку.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 04.04.2022 по 08.04.2022

04.04.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

04.04

Тема: Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения

Цель: отработать пунктуацию в БС предложении

Повторите условия постановки двоеточия и тире в БС предложении (§34 и 35).

Познакомьтесь с порядком синтаксического (с.138) и пунктуационного (с.139) разбора предложения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2222/train/#160221

Выполните ряд тренировочных упражнений

Двоеточие в БС предложении

Тире в БС предложении

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2220/train/#160189

Выполните упр. 203, вышлите на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

05.04

Тема: Урок развития речи. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту Комментарии к тексту. Особенности построения.

Цель: развивать умение писать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту в формате ОРЭ

Ребята! Мы уже имеем опыт написания такого сочинения. Напоминаю, что тексты для таких сочинений содержатся в Открытом банке заданий для ГИА в 9 классе на сайте Ресобрнадзора:

https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Так, мы писали сочинения по текстам, размещённым на с.1, 5, 13. Обратитесь к ранее написанным вами сочинениям, вспомните мои комментарии.

Сегодня мы будем писать сочинение по тексту на с.8 (по Т.М. Джафарли).

Алгоритм работы следующий:

1. Прочитайте внимательно текст на с.8. Сформулируйте его тему и основную мысль.

2. Выполните задания №6,7,8 к тексту на с.9 (№6 – анализ содержания текста, №7 – анализ средств выразительности, №8 – лексический анализ).

3. Внимательно прочитайте задания 9.1, 9.2 и 9.3 на с.9-10, выберите формат сочинения, приемлемый для вас, и приступайте к работе.

Напоминаю, что 9.1 – это всегда сочинение на лингвистическую тему. В данном случае вам необходимо раскрыть смысл высказывания французского писателя Ф. Мериме о богатстве русского языка. Найдите и прокомментируйте в тексте фрагменты, позволяющие говорить о тонкостях оттенков значений в русском языке. Таких примеров должно быть два.

В сочинении пункта 9.2 необходимо раскрыть смысл финала текста: «А значит, каждому человеку надо ещё и ещё раз продумать своё отношение к тому, что происходит в мире. Сделать выбор. Правильный выбор. И действовать.». Объясните для себя этот смысл. Затем найдите в прочитанном тексте два аргумента, подтверждающих ваш довод.

В задании 9.3 вам следует раскрыть значение выражения НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР, прокомментировать данное вами определение и написать сочинение на тему «Что такое нравственный выбор?». Тезисом в таком сочинении и будет служить данное вами определение, а аргументами – пример из текста и пример из вашего жизненного опыта, в том числе из вашего читательского опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов (оптимальный объём – 100-150 слов).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Напишите сочинение. Вышлите готовое сочинение учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

07.04

Тема: Сложные предложения с различными видами связи. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

Цель: изучить структурные особенности сложного предложения с разными видами связи, совершенствовать навык постановки знаков препинания в сложном предложении

Изучите материал §37 и посмотрите урок: https://www.youtube.com/watch?v=c3V9JgH3NPM

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание. Выполните упр.209, следуя инструкции учителя:

1. Переведите схемы, данные в упражнении, в линейные.

2. Соотнесите схемы с предложениями (запишите № предложения рядом с линейной схемой).

Предложения не переписывать!

Вышлите выполненное задание учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

06.04

9-Б

08.04

Тема: Проблемный очерк

Цель: познакомиться с проблемным очерком как публицистическим жанром

Прочитайте текст из упр.182.

Какую проблему обозначил автор в своём тексте?

Изучите материал на с.118 (§20), посвящённый особенностям проблемного очерка. Запишите в тетрадь основные черты этого жанра публицистики.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Попробуйте составить проблемный очерк, используя любой текст из предложенных в КИМ ГИА-2022 для 9 класса (см. Открытый банк заданий для ГИА в 9 классе на сайте Ресобрнадзора):

https://gia.resobrnadzor.ru/wp-content/uploads/2021/10/Открытый-банк-заданий-9-кл-2022-Русский-язык-задания-6-9.pdf

Имейте ввиду! Проблемный очерк будет предложен для написания в качестве проверочной работы №3 за тему 3 «Речь. Текст».

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 28.03.2022 по 01.04.2022

28.03.2022

РУССКИЙ ЯЗЫК

28.03

Тема: Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Цель: познакомиться с условиями постановки запятой и точки с запятой в бессоюзном сложном предложении

Изучите правило постановки запятой и точки с запятой в БС предложении (см. с.128-129, §33).

При необходимости посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=Hl9Q9dptLus

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

https://videouroki.net/tests/dvoietochiie-v-slozhnom-biessoiuznom-priedlozhienii.htm

Задание. Вставьте запятую или точку с запятой между частями БС предложения.

В глубине хвойного леса вас охватывает сырой полумрак / стволы покрыты лишайником с ветвей клочьями свисает седой мох. Отжившие, упавшие на землю деревья / их вывороченные корни делают лес труднопроходимым / ноги вязнут в болотистой почве. Воздух, весь тёплый, пахучий, даже не колыхался / он только изредка дрожал, будто вода, возмущённая падением ветки. Начало светать / над рекой поплыл туман / первый луч упал на пустынный берег. Прямые дорожки сада сходились на самой середине поляны в круглую клумбу, густо заросшую астрами / высокие липы окружали её ровной каймой.

Вышлите выполненное задание в формате WORD на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

29.03

Тема: Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БС предложении.

Цель: познакомиться с условиями постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении

Изучите правило постановки двоеточия в БС предложении (см. с.132, §34).

При необходимости посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=W031x0WTOeg

Устно объясните постановку двоеточия в предложениях упр.195 (определите смысловые отношения между частями БС предложения – причина, пояснение или дополнение). Напоминаю, что причинные отношения допускают постановку между частями БС предложения союза потому что, пояснительные – слов а именно или то есть, дополнительные – союза что.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание. Поставить знак препинания между частями БС предложения, определить и записать смысловые отношения между его частями.

На ярмарке случилось странное происшествие всё наполнилось слухом, что между возов появилась красная свитка (Н.В. Гоголь).

Я знаю в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь (А.С. Пушкин).

Летом скворцов увидеть трудно: они живут в густых лесах (И. Соколов-Микитов).

Вышлите выполненное задание в формате WORD на почту учителю.

Или пройдите тестирование:

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

31.03

Цель: познакомиться с условиями постановки тире в бессоюзном сложном предложении

Изучите правило постановки двоеточия в БС предложении (см. с.135, §35).

При необходимости посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=CYjI8fINIMs

Устно объясните постановку двоеточия в предложениях упр.199.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Задание. Поставить знак препинания между частями БС предложения, определить и записать смысловые отношения между его частями (быстрая смена событий, противопоставление, вывод, время, условие, сравнени).

Игнат спустил курок ружьё дало осечку.

Косили версту выкосили грош.

Лейтенант быстро взял штурвал на себя «ястребок» резко взмыл кверху.

Пашню пашут руками не машут.

Любишь кататься люби и саночки возить.

Посмотрит рублём подарит.

Вышлите выполненное задание в формате WORD на почту учителю.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

30.03

9-Б

01.04

Тема: Публицистический стиль

Цель: расширить представление об особенностях публицистического стиля речи, его жанрах.

Изучите §20 электронного учебника. Запишите в тетрадь признаки публицистического стиля, используя материалы параграфа.

Познакомьтесь с текстом публицистического стиля из упр.185, найдите в нём стилевые черты.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дополнительно: орфографический практикум – упр.186 (по желанию).

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с

23.03.2022 по 25.03.2022

23.03.2022

Ребята, мы снова в дистанционном режиме. Нам потребуется немало настойчивости и упорства в овладении знаниями. Постарайтесь внимательно читать мои рекомендации к выполнению заданий. Если что-то непонятно, пишите в комментариях, звоните: 0713166471.

Задания выполняйте в тетрадях. Сохраните рабочие тетради для предъявления учителю. Высылать фотографии страниц тетради следует только в случае, когда я потребую. Регулярно оцениваться будут только специальные задания по каждой теме урока (тесты, словарные и текстовые диктанты, творческие работы), оформленные в формате Word.

Файл с выполненным заданием подписывайте с указанием фамилии и даты занятия.

Внимательно читайте задания и выполняйте их строго в соответствии с моими инструкциями, чтобы не выполнять лишнего. То, что положено выполнить в тетради, пусть сохраняется там, пока я не проверю их лично. То, что нужно набрать в текстовом редакторе, необходимо выслать на почту учителя для оценки за урок. Стараюсь подобрать короткие, но конкретные задания по каждой теме.

Обратите внимание: красным выделяю задания, по которым оценка пойдёт в журнал.

Соблюдение этих нехитрых правил поможет сэкономить моё и ваше время.

Берегите себя! У нас всё получится! Успеха вам и здоровья!

РУССКИЙ ЯЗЫК

24.03

Тема: Бессоюзные сложные предложения

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях

Цель: познакомиться с бессоюзным сложным предложением, его строением, смысловой и интонационной организацией

Изучите §31 и 32 или посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=_Q1-EUdqXU8

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

Пройдите тестирование https://saharina.ru/tests/test.php?name=test240.xml

Вышлите скриншот.

Обязательно укажите при прохождении теста свою фамилию.

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

9-А

23.03

9-Б

25.03

Тема: Научно-учебный подстиль. Доклад, сообщение.

Цель: повторить разновидности научного стиля речи, расширить представление о его жанрах.

Изучите §19 электронного учебника. Запишите в тетрадь признаки научно-учебного стиля, используя материалы параграфа.

Подготовьтесь выступить с докладом по одной из тем (упражнение 179).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дополнительно: орфографический практикум – упр.180 (по желанию).

СПАСИБО! НА СЕГОДНЯ ВСЁ. МОЛОДЦЫ!

План образовательной деятельности на период с 14.02.2022 по 16.02.2022

14.02.2022

Ребята, продолжаем работу в дистанционном режиме. Внимательно читайте мои рекомендации и выполняйте задания. Если что-то непонятно, пишите в комментариях, звоните: 0713166471.

Файл с выполненным заданием подписывайте с указанием фамилии и даты занятия.

Обратите внимание: красным выделяю задания, по которым оценка пойдёт в журнал.

Соблюдение этих нехитрых правил поможет сэкономить моё и ваше время.

Желаю всем настойчивости и упорства в овладении знаниями. У нас всё получится! Успеха вам и здоровья!

РУССКИЙ ЯЗЫК

14.02

Тема: Урок развития речи 13. Сочинение-описание по впечатлению.

Цель: развитие умения связно, выразительно, точно и логично строить собственное высказывание по типу (с элементами) описания.

Ребята, предлагаю подготовиться к написанию сочинения по прочитанному тексту в формате ОРЭ. Для этой цели обратимся к тексту из известного вам Открытого банка заданий (см. с.5, текст по Н. Аксёновой).

1.Познакомьтесь с текстом. Определите тип, стиль, тему, основную мысль текста.

2.Почему героиня текста в детстве не любила утренники?

3.Устно перескажите описание внешности отца девочки и его манеры игры на баяне.

4.Какой эпизод является центральным в рассказе?

5.Какие слова отца девочка запомнила на всю жизнь?

6.Какой поступок отца перевернул всё её представление о нём?

7.Почему повзрослевшая девочка, наряжая ёлку, всегда плачет?

8.Опишите свои впечатления от прочитанного рассказа.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ПОМНИТЕ! Каждые 30 минут работы за компьютером нужно делать 60 минут отдыха. Для профилактики зрительного утомления необходимо во время перерыва выполнять гимнастику для глаз, для профилактики общего утомления – разминку (наклоны, повороты тела, приседания и др.). Необходимо проветривать комнату, где проводятся занятия, перед началом занятий (не менее 15 минут) и через каждый час работы.

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

Ребята, выполните также все задания по прочитанному тексту (№6 – анализ содержания текста, №7 – анализ средств выразительности, №8 – лексический анализ). См. задания на с.6-7.

На сегодня достаточно. Завтра напишем сочинение по прочитанному тексту.

15.02

Тема: Контрольная работа 8. Сочинение.

Цель: совершенствование умения связно, выразительно, точно и логично строить собственное высказывание по типу (с элементами) описания.

Ребята! Пишем сочинение по тексту, прочитанному на прошлом уроке. Внимательно прочитайте задания 9.1, 9.2 и 9.3 на с.7, выберите формат сочинения, приемлемый для вас, и приступайте к работе.

Напоминаю, что 9.1 – это всегда сочинение на лингвистическую тему. В данном случае вам необходимо раскрыть смысл высказывания А.Реформатского о роли местоимений в речи. Найдите и прокомментируйте в тексте фрагменты, где местоимения позволяют избегать ненужных повторов, экономят время и место в высказывании. Таких примеров должно быть два.

В сочинении пункта 9.2 необходимо раскрыть смысл предложения 33: «Мои дети недоумевают, почему, наряжая ёлку, я всегда плачу». Сначала ответьте своими словами этим детям, почему мама плачет. Затем найдите в прочитанном тексте два аргумента, подтверждающих ваш довод.

В задании 9.3 вам следует раскрыть значение слова ЛЮБОВЬ, прокомментировать данное вами определение и написать сочинение на тему «Что такое родительская любовь?». Тезисом в таком сочинении и будет служить данное вами определение, а аргументами – пример из текста и пример из вашего жизненного опыта, в том числе из вашего читательского опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов (оптимальный объём – 100-150 слов).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Напишите сочинение. Вышлите готовое сочинение учителю.

НАПОМИНАЮ! По выходе из дистанционного режима (17 февраля) пройдёт 2-ой этап апробации КИМ ОРЭ (тесты).

Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют произведения различных видов анализа слова, предложения, текста.

Ответами к заданиям 2–8 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Все бланки заполняются шариковой ручкой с синей пастой.

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Решите тренировочные тесты, перейдя по ссылке https://drive.google.com/file/d/1QUZ9bHmFrZsdB5eaDohKPOM5RzEExHOi/view?usp=sharing

(Найдите часть 2, задания 2-8, и проработайте их. Аналогичный вариант будет вынесен на апробацию).

РОДНОЙ (РУССКИЙ ЯЗЫК)

16.02

9-А

18.02

9-Б

Тема: Официально-деловой стиль. Деловое письмо

Цель: расширить представление об официально-деловом стиле, познакомиться с реквизитами делового письма.

Внимательно изучите материалы §18: с.107, 108, текст упр.170, с.110.

Продолжаем прорабатывать задания в формате ОРЭ (часть 2, №8, 9, 10).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Попробуйте написать деловое письмо, в котором подтверждаете ранее назначенную встречу, используя все необходимые реквизиты (см. материалы §18).

Занесите ответы по выполненным заданиям ОРЭ в тетрадь по ГИА.

По выходе из дистанционного режима сверим результаты, получим оценки.

НАПОМИНАЮ: 17.02.2022 у нас апробация КИМ ОРЭ, 2-ой этап, тесты.

СПАСИБО! ВЫ МОЛОДЦЫ!! ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ!!!

План образовательной деятельности на период с 07.02.2022 по 11.02.2022

07.02.2022

Файл с выполненным заданием подписывайте с указанием фамилии и даты занятия.

Обратите внимание: красным выделяю задания, по которым оценка пойдёт в журнал.

Соблюдение этих нехитрых правил поможет сэкономить моё и ваше время.

Желаю всем настойчивости и упорства в овладении знаниями. У нас всё получится! Успеха вам и здоровья!

07.02

Тема: Сочетание в предложении соподчинения и последовательного подчинения.

Повторите ещё раз весь теоретический материал §28, правило на с.109.

Для закрепления полученных знаний посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=yWyqAyhv2C4

Можно устно выполнить упр.171.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

Выполните задание.

Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений. Укажите вид подчинения.

1. Куда б меня судьба ни заносила я возвращаюсь к волжским берегам откуда начинается Россия.

2. Время нашего путешествия истекло хотя мы успели пройти лишь половину того что задумали.

3. Было слышно как над полем пел жаворонок и кого-то передразнивал скворец.

Вышлите выполненное задание учителю.

08.02

Тема: Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения

Изучите материал §29 или посмотрите видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=uOdOr4TyxNc

В упр.176 устно определите виды придаточных во всех сложноподчинённых предложениях.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Расставьте знаки препинания, выполните синтаксический разбор предложений, составьте их схемы:

1. Если человек стал хуже то всё ему хуже кажется.

2. Я просил чтобы меня никто не провожал на железную дорогу.

10.02

Тема: Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения

Посмотрите порядок и образец пунктуационного разбора на с.117 учебника.

НАПОМИНАЮ: с 15 по 17 февраля проходит второй этап апробации КИМ ОРЭ. ГОТОВИМСЯ! Тема сегодняшнего урока отправляет нас к заданиям под №3 (части 2). Это всегда пунктуационный разбор. Вот одно из таких заданий:

3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Жизнь русского народа (1) рассказы бабушки (2) и нянины сказки западали в память (3) и душу поэта (4) становились могучим источником творчества (5) и (6) именно (7) поэтому в сказках Пушкина отразились богатый опыт (8) мудрость народа (9) зазвучал во всей красоте народный язык.

Образец решения: 1, 4, 5, 8, 9.

1 – однородные подлежащие;

4 – однородные сказуемые;

5 – граница между частями сложносочинённого предложения;

8 – однородные подлежащие;

9 – запятая между частями бессоюзного сложного предложения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Выполните все оставшиеся третьи задания из КИМ ОРЭ-2022 (см. Открытый банк заданий на сайте Ресобрнадзора) и вышлите учителю на почту.

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

09.02

9-А

11.02

9-Б

Тема: Разговорная речь. Анекдот, шутка

1. Изучите материалы §17. Обратите внимание на определение каламбура на с.105 и попробуйте сочинить свой, обыграв терминологию информационных технологий. Лучшие шутки будут оценены по достоинству!

2. Продолжаем прорабатывать задания в формате ОРЭ (часть 2, №8, 9, 10).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Занесите ответы по выполненным заданиям ОРЭ в тетрадь по ГИА.

По выходе из дистанционного режима сверим результаты, получим оценки.

СПАСИБО! ВЫ МОЛОДЦЫ!! ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ!!!

План образовательной деятельности на период с 03.02.2022 по 04.02.2022

03.02.2022

Ребята, начинаем работу в дистанционном режиме. Внимательно читайте мои рекомендации и выполняйте задания. Если что-то непонятно, пишите в комментариях, звоните: 0713166471.

Файл с выполненным заданием подписывайте с указанием фамилии и даты занятия. В таблице - задания на первые два дня дистанционного обучения.

Обратите внимание: красным выделяю задания, по которым оценка пойдёт в журнал.

Соблюдение этих нехитрых правил поможет сэкономить моё и ваше время.

Желаю всем настойчивости и упорства в овладении знаниями. У нас всё получится! Успеха вам и здоровья! Приступаем.

РУССКИЙ ЯЗЫК

03.02

Тема: Виды подчинительной связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными предложениями: соподчинение (однородное и неоднородное); последовательное подчинение придаточных частей

Повторите материалы §28 и конспект за прошлый урок (схемы предложений!).

Внимательно изучите правило на с.109.

Обратите внимание! При однородном соподчинении между придаточными, соединёнными между собой ещё и сочинительным союзом, запятая ставится по принципу однородных членов: 0и0 или 0,0. То есть, при наличии соединительного союза И между однородными придаточными запятая не ставится (см. пример 1).

При последовательном подчинении необходимо смотреть, каким союзом связываются два придаточных: простым или составным. Читайте вторую часть правила и определяйтесь, когда ставится запятая между двумя подчинительными союзами, оказавшимися рядом, а когда нет (см. примеры 2,3). Если кратко, то приём такой: в таком предложении должна быть или запятая, или вторая часть составного союза – то, так, тем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок:

Д/З: составьте схемы всех сложных предложений из упр.169 и вышлите учителю на электронную почту. Таких должно быть 4.

РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК

02.02

9-А

04.02

9-Б

Тема: Виды преобразования текстов

Изучите материалы §16. Обратите внимание на с.98-99 (понятие об инфографике). Выполните устно упр. 159.

Продолжаем прорабатывать задания в формате ОРЭ (часть 2, №5, 6, 7).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Д/З: вышлите для проверки и оценивания д/з прошлого урока (конспект статьи о Национальном корпусе русского языка – упр.145).

Занесите ответы по выполненным заданиям ОРЭ в тетрадь по ГИА.

По выходе из дистанционного режима сверим результаты, получим оценки.

СПАСИБО! ВЫ МОЛОДЦЫ!! ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ!!!

План образовательной деятельности на период с 15.11.2021 по 19.11.2021

15.11.2021

Ребята! Продолжаем работать в дистанционном режиме. Ещё раз обращаю внимание на то, как следует подписывать файл: обязательно указывайте дату занятия. Если нуждаетесь в консультации, пишите на блог в комметариях или в тексте письма, звоните по тел. 0713166471. У кого проблемы с гаджетами, оставляйте тетради на столе у дежурного в школе.

Внимательно читайте задания и выполняйте их строго в соответствии с моими инструкциями, чтобы не выполнять лишнего. То, что положено выполнить в тетради, пусть сохраняется там, пока я не проверю их лично по выходе из дистанционного режима. Эти работы считаются классными. То, что нужно набрать в текстовом редакторе, необходимо выслать на почту учителя для оценки за урок. Эти задания я выделяю красным. Стараюсь подобрать короткие, но конкретные задания по каждой теме. Результаты онлайн-тестов я просматриваю в личном кабинете и положительные оценки выставляю в журнал. Скриншоты высылать не обязательно. Прошу подписывать тест своей фамилией. Не бойтесь пройти тест несколько раз с целью повышения результата. Настойчивость приветствуется!

Ещё раз обратите внимание: красным выделяю задания, по которым оценка пойдёт в журнал.

Соблюдение этих нехитрых правил поможет сэкономить моё и ваше время.

Старайтесь. Всё получится. Мы уже многого добились.

РУССКИЙ ЯЗЫК

15.11

Тема: Контрольная работа 2. Тесты

Предлагаю контроль по первой части темы «Сложносочинённые предложения».

Выполнить задания теста №82525102 https://videouroki.net/tests/82525102/

Скриншот высылать не надо. Я просмотрю результаты в личном кабинете и выставлю в журнал.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для физических упражнений можно воспользоваться одной из ссылок: